안녕하세요, 스쿨플랫입니다 :)
지난 2025년 10월 21일부터 11월 20일까지, 스쿨플랫을 활용한 다양한 수업 아이디어를 나누기 위해 제 1회 스쿨플랫 활용 사례 공모전을 진행했습니다. 현장에서 실제로 수업을 운영하며 쌓아온 선생님들의 고민과 실천이 담긴 사례들이 많이 접수되었는데요.
그중 오늘은 1등으로 선정된 송정초등학교 안익재 선생님의 수업 사례를 소개해드리려고 합니다.
안익재 선생님은 수학 CARE 프로젝트를 수업에 적용해, 학생들이 스스로 학습할 수 있는 자기주도학습 루틴을 만들고 이를 통해 교실 내 학습 격차를 효과적으로 줄여가고 계셨습니다.
실제 교실에서 어떻게 수업이 운영되었는지, 그리고 스쿨플랫이 어떤 역할을 했는지 함께 살펴볼까요?
선생님 소개
안익재 선생님 (닉네임 : 꿈꾸는안쌤)
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소속 : 광주광역시 송정초등학교 교사
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주요 활용법 : 수준별 맞춤 학습, 자기주도학습
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특징
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광주아이온(AI-ON) 플랫폼을 통해 스쿨플랫 활용
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맞춤형 학업성취도 자율평가 연구학교
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기초학력 미달 학생이 많은 지역
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SNS : 꿈꾸는 안쌤의 교단일기
교실에서 마주한 고민
Q. 어떤 배경에서 이 수업을 기획하게 되었나요?
본교는 학기 초 전교생을 대상으로 맞춤형 학업성취도 자율평가를 실시하고 있어요. 평가 결과, 한 교실 안에 기초학력이 부족한 학생부터 높은 성취 수준의 학생까지 함께 있다는 것을 알 수 있었어요. 이러한 상황에서 동일한 속도와 방식의 수업만으로는 학습 격차를 해소하기 어렵다고 판단했어요.
맞춤형 학업성취도 자율평가란?
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국가수준 교육과정 목표 도달 정도를 진단하고 교수·학습 개선에 활용되는 평가로, 학생의 개별 성취 수준을 정확히 파악할 수 있도록 설계된다.
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컴퓨터 기반 평가(CBT)로 다양한 문항 유형을 통해 직전 학년의 성취 수준(1~4수준)과 교과 역량, 비인지적 요소까지 분석한다.
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이를 통해 학생 맞춤형 배움을 지원하고, 기초학력 보장과 학습 격차 해소를 위한 정밀한 진단과 피드백이 가능하다.
Q. 학생들의 학습 상태에서 특히 고민이 되었던 점은 무엇이었나요?
성취 수준의 차이뿐 아니라, 수학에 대한 자신감과 흥미, 학습 의욕이 전반적으로 낮다는 점이 가장 큰 고민이었어요. 특히 기초학력 학생들은 문제를 풀기도 전에 어렵다고 느끼며 학습을 포기하는 경우가 많았어요.
Q. 그래서 어떤 방향으로 수업을 설계하셨나요?
모든 학생이 같은 문제를 같은 속도로 푸는 수업이 아니라, ‘개념 이해 → 도전 → 재도전 → 확장’으로 이어지는 자기주도학습 루틴을 중심으로 각자의 수준과 속도에 맞게 성장할 수 있는 수업 구조를 설계했어요.
이 과정에서 스쿨플랫을 활용해 수업 중, 방과 후, 가정 학습까지 자연스럽게 이어지는 맞춤형 학습 환경을 만들고자 했어요.
수업은 이렇게 진행했어요
CARE 프로젝트는 수학 수업을 ‘개념 → 도전 → 재도전 → 확장’의 자기주도 학습 루틴으로 구성한 수업이에요. 학급 내 다양한 수준의 학생들이 스쿨플랫을 활용해 수업 중은 물론, 방과 후와 가정에서도 자신의 속도에 맞게 학습을 이어갈 수 있도록 설계되었어요.
개념 익히기
1.
수업 시간에 교사가 핵심 개념을 먼저 설명하며 학습의 방향을 잡아줘요.
2.
학생들은 기본 문제를 함께 풀어보며, 배운 개념을 정리하는 시간을 가져요.
도전하기
1.
학생들의 수준에 맞춰 맞춤형 학습지를 제작하고, 각자 자신의 단계에 맞는 문제에 도전해요.
2.
1수준 학생들의 개념 이해를 돕기 위해 [개념 추가] 기능을 활용해요.
문제를 풀기 전에 필요한 개념을 바로 확인할 수 있어 학습 부담을 줄일 수 있어요.
3.
실시간 모니터링 기능을 통해 학생들의 학습 현황을 살피며 자기주도학습을 자연스럽게 독려해요.
4.
학생들은 학생 앱의 스마일 챌린지를 활용해 ‘개념 → 기본 → 심화’ 단계로 이어지는 자기주도학습을 진행해요.
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5.
자율평가 결과를 바탕으로 1~4 수준 학생이 섞인 모둠을 구성해 서로 설명하고 질문하는 또래 학습이 이루어지도록 해요.
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6.
문제풀이 동영상을 활용해 3~4수준 학생은 스스로 학습을 이어가고, 1~2수준 학생은 교사의 집중 지도를 받을 수 있도록 운영해요.
재도전하기
1.
학생 앱을 통해 스스로 오답 학습지와 심화 학습지를 생성하며 다시 한 번 도전해요.
2.
1~2수준 학생들은 개념 영상을 시청하며 핵심 개념을 다시 확인해요.
3.
문제풀이 동영상을 통해 틀린 이유를 이해한 뒤, 유사 문제를 풀며 개념이 제대로 정리되었는지 점검해요.
4.
4수준 학생들은 심화 문제를 통해 학습을 한 단계 더 확장해요.
5.
필요에 따라 교사가 [일괄 오답 학습지]를 제작해 학급 전체가 함께 재도전에 참여하도록 해요.
이 수업에서는 ‘틀린 문제 그대로’ 대신 ‘틀린 문제의 쌍둥이 + 유사문제’를 사용하여 새로운 도전을 제공했어요.
지속하기
1.
스쿨플랫으로 제작한 교재를 활용해 방과 후 1수준 학생 대상 기초학력 수업을 운영해요.
2.
학생은 학생 앱을 통해 가정에서도 학습을 이어가며 학교-방과 후-가정으로 연결되는 자기주도학습이 지속돼요.
수업 후, 학생들에게 생긴 변화
인지적 영역의 변화
스쿨플랫을 활용한 CARE 프로젝트 운영 결과, 맞춤형 학업성취도 자율 평가에서 1수준으로 진단되었던 2명(10.1%)이 3월 ‘미도달’ 상태에서 10월 기초학력 진단테스트에서는 ‘도달’ 수준으로 향상되는 변화를 보였어요.
또한 2수준 학생(6명)의 학습 내역을 분석한 스쿨플랫 원클릭 보고서를 살펴본 결과, 학생들의 등급은 물론 전국, 학교 기준 등수 전반에서 성적이 향상된 모습을 확인할 수 있었어요.
비인지적 영역의 변화
CARE 프로젝트 수업 및 스쿨플랫의 맞춤형 학습 지원은 학생들의 정서적, 동기적 성장에도 긍정적인 영향을 주었어요. 특히 수학에 대한 자신감과 흥미, 그리고 수학을 바라보는 긍정적인 태도가 눈에 띄게 향상되었어요.
학생들의 이야기
이번 수학 CARE 프로젝트를 통해 확인한 가장 큰 시사점은 학습 격차 해소를 위해서는 특정 학생을 위한 보정 학습이 아니라 모든 수준의 학생이 함께 성장할 수 있는 맞춤형 수업 설계가 필요하다는 점이었어요.
특히 ‘재도전’이 가능한 학습 구조를 수업 안에 안정적으로 구현했을 때, 느린 학습자의 성장은 물론 빠른 학습자까지 함께 만족하는 수업이 가능해졌어요.
모든 학생이 같은 속도로 배울 수는 없지만, 모든 학생은 자신의 속도로 성장할 수 있어야 해요. 스쿨플랫을 활용한 CARE 프로젝트를 통해 그 해답을 교실에서 직접 확인해보세요!
